教育，从来不是惊天动地的豪言，而是细水长流的坚守。有人用十年如一日的耐心，将顽石雕琢成玉；有人用一句春风般的鼓励，让自卑的眼里升起星辰；有人以一次家访，推开困顿家庭的门；有人在特殊教育的角落里，以温柔融化冰霜，让残缺的生命绽放尊严。

为弘扬教育家精神，全面展示我区教师躬耕教坛、默默奉献的精神风貌，引领全区教师将教育家精神化为思想自觉、行动自觉，茌平区教育和体育局教师工作科开展了“师者本色—我的从教故事”征文活动，老师们用最朴素的笔触书写了属于自己的教育诗篇。

    李秀真，女，中共党员，中小学高级教师，聊城市茌平区振兴街道民族小学教师。全国百佳优秀指导教师，山东省中小学优秀班主任工作室主持人，首届齐鲁名班主任，2023 年山东省智慧家长，山东省心理健康先进个人，家庭教育指导师，国家二级心理咨询师，聊城市作家协会会员，聊城市第九届道德模范，聊城市首届水城名班主任，聊城市教学能手，聊城市优秀少先队辅 导员，聊城市红领巾巡讲团成员，聊城市最美巾帼志愿者，聊城市优秀供稿员，聊城人民广播电台《水城夜话》特约嘉宾。

我是一名小学语文教师兼班主任，教 30 年， 由一名普通 的教师，成长为今天的齐鲁名班主任，山东省中小学优秀班主任 工作室主持人。回顾自己的教育生涯，每一个学生的成长轨迹都 如同璀璨星辰，镶嵌在我记忆的银河中。在这些故事里，我始终坚信，仁爱之心是教育的基石，是连接师生心灵的桥梁。它能让冰冷的知识变得温暖，让叛逆的心灵得到安抚，让迷茫的青春找到方向。

一、初识小明：不进教室的“ 自由兵”

中途接班的经历有很多，每次接班都会有新的收获。其中有 一次让我记忆犹新，班中有一位不进教室的 “ 自由兵”。接班之 前，我就知晓小明是学校的 “名人”，无论上课还是下课，人都 是在操场 “巡逻”，但在体育课上，他却 “云游”到了体育老师 看不到的地方。每到夏天，他会仰天躺在教学楼内的走廊里，独 自享受走廊的清凉，全然不在乎同学的嘲笑，反而是一种陶醉的 样子。老师找他进教室，他和老师捉迷藏，虽多次与孩子和奶奶 沟通，改观不大，老师们都拿他没办法，也就任由他了。与其他孩子相比，他显得格格不入，仿佛将自己封闭在一个无形的壳里。

二、家访探因：揭开背后的故事

为了探寻小明背后的原因，接班前的第一天我进行了家访。 通过家访，我知道孩子患有先天性无汗性外胚叶发育不良。也就 是说孩子没有汗腺，夏天承受不了炎热的天气。因为怕热，行动 特殊一些。从小饱受同龄人的嘲笑。奶奶格外溺爱小明，从不关 注孩子的学习，只要孩子开心、高兴就行。也就形成了孩子一二 年级经常不进教室的局面。孩子也在享受着自己的 “ 自由”。孩 子的妈妈是一名幼儿园老师，对孩子期望很高，希望孩子和其他孩子一样在教室学习，但对婆婆的做法也是挺为难。

三、开学仪式：甜甜的棒棒的

家访后的第一天正好开学，教室的讲桌上，摆满了各种口味 各种颜色的棒棒糖，五彩斑斓，这是我给全体孩子们准备的棒棒糖， 当然也包括小明的。

孩子们来到教室第一眼，看到的是面带微笑的我，听到的第 一声是我甜甜的问候：同学早上好！每一个同学惊喜之余会开心 地回应我：老师早上好！接着我示意孩子们在经过的讲桌上选择 自己喜欢的棒棒糖，孩子们开心的表情让人陶醉，拿到棒棒糖的孩子们，忘不了一句发自内心的感谢：谢谢老师！笑眯眯地走到自己的座位上。

我要让孩子们在开学的第一天仪式感十足：第一眼看到的是老师的微笑，第一声听到的是老师的祝福，第一次品尝到的是甜蜜，第一份自信是老师给予的。当小明领到棒棒糖的时候，明显 地看出他脸上无比开心的表情。当我把孩子们开心的样子的照片 发到群里的时候，小明的妈妈激动地落泪了。她感觉到自己的孩子第一次得到了奖励，老师给了孩子满满的尊重。

四、用心关爱：融化心灵的坚冰

面对小明长期形成的不良习惯，我知道简单的批评和指责并 不能改变什么，我需要做的是走进他的内心，了解他的想法，帮助他找到学习的乐趣和动力。

和孩子妈妈一段时间的交流后，我们之间有了一个约定：为 了保证安全，上课时孩子必须进教室，如果上厕所，随时都可以。这个约定让孩子妈妈很感激。

起初，小明并不领情，和老师玩起了捉迷藏。好几次以上厕 所为借口，一去不复返，操场上又出现了 “巡逻兵”。后来，我让班长陪他入厕所，及时返回教室，避免了不必要的安全隐患。

上课时，他总是心不在焉地听着我的讲解，眼神中透露出几 分不耐烦。我并没有放弃，而是耐心地引导他，用生动的例子和有趣的故事激发他的学习兴趣。我知道顽童的改变需要一个过程。

渐渐地，小明向我敞开了心扉。他告诉我，他喜欢画画，梦 想成为一名画家。我鼓励他坚持自己的梦想，并为他提供绘画工 具和书籍。我还和美术老师携手合作，美术课上美术老师将他的画作展示在班级里，让同学们欣赏他的才华，增强他的自信心。

在我们的关心和鼓励下，小明发生了巨大的变化。他不再逃 课，课堂上积极发言，学习成绩也稳步提升，他的画作也频频得到美术老师的表扬，这让他更加坚定了自己的梦想。

五、蜕变成长：从沉默到自信

学习上，我积极和孩子妈妈携手，对他降低要求，为他量身 定制学习计划，每天的作业从会认识词语入手，慢慢尝试会写，接着尝试背诵古诗 … …

他是我班唯一一个由老师亲自收作业，当面检查、批阅作业 的学生。每次的作业我都会找到一个优点，如：这次完成作业了， 真棒！书写有进步了，这个字写的真漂亮，这个难写的拼音写对 了 … …课堂上，我鼓励他大胆发言，只要举手就夸大表扬。开火 车读词语，他如果读正确了就会得到全体同学的掌声。一周两次得到掌声我就会给他发奖状，而其他同学要有十次掌声才能和他 同等待遇。我清晰地记得他第一次站在讲台上领奖品时那自豪的表情，还有妈妈激动幸福的泪水。

课后，我主动找他聊天，了解他的兴趣爱好，分享他的喜怒 哀乐；生活上，我尽力帮助他解决困难。针对课间同龄人嘲笑他 的情况，我专门安排两名同学保护他，一是课间和他主动做游戏， 避免他躺在地上，造成安全事故。二是监督校内和班内同学不能欺负他。

慢慢地，小明开始发生了变化，他开始思考，主动回答问题，积极参与到学习中来。每当他取得一点进步，我都会及时给予肯 定和鼓励，让他感受到成功的喜悦。群体活动慢慢看到了他的身 影，六一儿童节，他和班级同学一起舞动《大香蕉》。大扫除时，他积极扫地、擦黑板。

多年的教学生涯让我明白，教育不仅是传授知识，更是用仁 爱之心点亮学生心灵的灯塔，指引他们走向光明的未来。作为一 名教师，不仅要传授知识，更要用心关爱每一个学生，用仁爱之心点亮他们心灵的灯塔，指引他们走向光明的未来。

六、坚守初心：用爱照亮未来

十年树木，百年树人。教育是一项长期而艰巨的事业，需要 我们用爱心、耐心和责任心去浇灌每一棵幼苗。我将继续坚守在 教育这片沃土，用仁爱之心点亮更多学生的心灵，为教育事业贡献自己的力量。

耕耘不问收获，自有一路花香，只要初心不忘，脚下就是远方！