寒假期间我和儿子聊天的时候，他说道：“我最喜欢我们数学老师了。”我问：“你有这么多老师，为什么最喜欢数学老师呢？”“当然是因为数学老师经常表扬我啊！”儿子骄傲地回答。听了他的话，我想了很多，觉得孩子说的非常对，要想成为孩子喜欢的老师，应该是经常赞美和表扬孩子的。于是，我决定新学期多用赞美和表扬的方法来管理班级。

新学期如约而至，我决定用我这双善于发现的眼睛多去发现学生身上的闪光点。不负所望，开学第二天，正逢大课间，其他同学正要去操场上课间操，可我却看到晓光同学正在教室后面打扫垃圾桶周围的垃圾，他扫得那样的认真。我非常惊奇：“晓光，你怎么不去上操？”“老师，我看着小明打扫的卫生不是很干净，这样卫生检查委员会给我们班扣分的，等我把这些垃圾打扫干净就去上操。”他小声地回答道。没想到经常让各科老师都很头疼的“问题学生”竟然也有如此的集体荣誉感，我马上对他竖起了一个大拇指，并发自内心的表扬他：“你真是一个讲卫生的孩子，并且这么注重我们班级的形象，老师为你点赞！”晓光羞涩地笑了笑。随后，在上课时，我特地在班上表扬了晓光的行为。从那天开始，我发现，晓光同学上课时坐得更端正了，听课也认真了许多。更为惊奇的是我们班的其他同学也会经常主动地捡起地上的垃圾了。随着我表扬的学生越来越多，我们班的卫生情况也有了非常大的改善。

 一句表扬竟然能起到这么大的作用，我便尝试用在班级管理的其他地方。比如：我们班上课间操时，班级口号总是不响亮，虽然我多次强调要张开嘴，大声喊口号，并不时地向学生讲述大声喊口号的作用，但是效果却总是不尽人意。有一天下午，我突然发现我们队伍的后半部分有一声口号很响亮，我马上表扬道：“后半部分的口号真响亮,提出表扬！”没想到的是，接下来全班的口号都变得很响亮了，我想这正是表扬他们的机会。于是，我又大声地表扬了全班的同学，同学们喊口号的劲头更足了，口号也更响亮了。后来，上课间操时，我都会根据学生的表现表扬一两句，就这样，让我比较头疼的口号问题解决了。

俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一句表扬的话，一个赞美的眼神，往往会给我们带来意想不到的收获。所以，请多给我们的学生一些赞美和表扬吧，因为他们明天的成功就蕴藏在老师的赞美与表扬之中。