“双减”政策以来，作业的设计要“减量提质”，教师该如何在布置作业上花心思？不同的学科有着不同的特点，一起来看看我们英语组的作业布置小妙招吧。一、育人。一份遵循教育规律、具有育人功能的好作业，不仅能帮助学生巩固知识、培养能力、养好习惯；还有利于教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。二、适量。初中学生还处于身体成长发育阶段，需要有充足的睡眠和适度的运动，这就要求教师要学会精选作业，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。三、创新。作业可以多元化、个性化、弹性化和层次化。作业可以是学生单独完成、也可以小组合作探究完成。学期初，集体备课，全员参与，根据教学内容和教学进度，科学合理规划作业形式和内容，打印出来，分发并装订成册。
我们的作业安排：坚持每天的作业10-15分钟完成；坚持基础题和能力题结合。
作业批改和学生作业整理
引导学生及时反思纠错
拓展性作业
系列英语手抄报设计作业之清明节
经过活动，提升学生对英语学科学习爱好；学会自己从书籍、报刊、网络搜集英语资料，培养动手能力；积累英语知识，提升英语素养。
我们在不断地实践中学习和反思，对于以后的作业设计和管理，我们有了更新更高的要求：
1.以英语作业的趣味性、主体性、合作性等方面为研究导向，关注学生的情感、态度、价值观，课堂作业内容形式要多样，避免学生产生疲惫心理。 2.尊重学生的天性，顺应学生的学习规律，创设出多样化的作业设计方案，激发和培养学生学习英语的兴趣，促进学生听说读写能力的提高，发展学生的语言运用能力。 3.尝试更多口语作业的布置，英语口语作业设计要以生活经验和兴趣为出发点，与学生学习和实际生活引起共鸣，使他们感到有话可说和想说。 4.每日反思自己的英语作业教学情况并改进，真正实现“开拓思维求减负，创新作业促提质”的目标。 5.继续注重学生作业习惯的培养，养成良好的做作业习惯，在班级举行学生作业展评活动，表扬先进，激励全体学生积极参与。我们的信念是：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，照亮同学们前行的路。
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